在之前发布的文章中阅读量最高的是“国际学校也许未必如你想象”，好像各位家长更喜欢看到关于国际学校的分析，今天我们就为大家分享选择国际学校的利与弊，结合多年的工作经验以及咨询的感受，尽可能客观的为大家展现国际教育以及国际学校的真实现状

如何定义国际教育

众所周知国内目前主要有两条教育轨迹，一条是以申请中国大学为主的体制内教育路径，一条是以申请国外大学为主的国际教育路径，国际教育路径最主要的载体就是国际学校，所以分析国际学校利弊之前，我们对国际教育需要有一个清晰的了解。什么是国际教育？关于国际教育有多种定义，有人认为出国读书就是国际教育，有人认为获得国外大学的学历就是国际教育，也有人认为拥有多种语言能力是国际教育。在我看来，国际教育的广义定义是培养拥有国际化视野，符合国际知名企业和机构需求，具有国际竞争力的人才，而狭义定义是培养具有国际认可度的本科或者硕士文凭，可以在多种文化背景和不同知识领域中展现自己特点和能力的人才。国际化人才的基本素质包括：多语种，多领域知识，更强的综合能力以及多文化环境的快速适应能力

想要成为国际化人才首先需要对东西方文化的差异有客观和深入的认识，东西方差异的本源来自于地理形态，早期环境，人种特点，文明形态，发展进化的不同，主要体现在政治，经济，文化和社会的差异。这些差异导致思考问题的方式以及生活方式有较大不同，思考方式主要集中于信仰，哲学，艺术和教育，而生活方式体现在风俗，医学，建筑，交通，家庭，饮食和商业

东西方教育主要的差异体现在：测评目的不同，教育结果不同，培养能力不同，教育终极目标不同，教育手段的不同。中国是全世界最先建立了完善的人才选拔制度的国家，起源于先秦时代的选士和养士，历经两汉时期的察举制和魏晋南北朝时期的九品中正制，在隋唐时期定型为科举制，历经数千年的磨砺，已经成为了人才选拔的核心制度，在一个人口众多的国家，想要脱颖而出只能通过这种选拔制度来实现，而教育的目的也是为了培养这种可以被选拔的人才。西方教育的基础还是古希腊以及古罗马时期的教育制度为雏形，主要围绕：逻辑，语法，修辞，数学，几何，天文，音乐这七艺展开，西方教育早期是少数人的权利，为社会上层建筑服务，这些阶层没有就业和生活的压力，需要通过教育符合上流社会的行为准则和社交礼仪，所以从根本上西方教育更多的是培养合格人才，而不是选拔人才。所以西方教育的目的是希望学生通过培养达到标准，而东方教育的目的是通过严格的培养筛选人才

国际学校的优势

作为不出国就可以享受国际教育的典范，国际学校近些年受到很多家庭的追捧。虽然通过春秋笔法已经将中国国际学校的发展历程拉长至1969年北京巴基斯坦使馆学校，但是这种以外籍子女为主的国际学校和现在的“国际学校”有着本质上的不同，不能偷换概念。国际学校的发展经历了只招收外籍学生，公办国际部，民办国际学校三个阶段，民办国际学校真正获得大众的认可不过是最近十几年的事情，所以这样一种教育模式在当今时代发展背景下难免出现各种优势和不足

国际学校最大的优势是课程体系的优势，目前主要采用的课程体系包括：ALEVEL，IB，美高+AP，以及加拿大或者澳洲的各省课程。这些课程体系具有不同优势，ALEVEL对于申请英国大学和香港地区的学校最有优势，尤其是进入剑桥大学、牛津大学、UCL（伦敦大学学院）、LSE（伦敦政治经济学院）以及帝国理工学院，以上五所大学统称G5院校，是英国最重要的大学联盟。IB课程的特点是适用广泛，美国、英国、加拿大、澳洲等主流院校全部接受，除此之外还获得了瑞士、德国、意大利、新加坡等国家的认可。美高+AP课程主要以申请美国和加拿大大学院校为主，加拿大BC省课程，加拿大安省课程，澳大利亚维州课程，澳大利亚新州课程更适用于申请加拿大或者澳大利亚。虽然有学校和机构会告诉家长和同学，这些课程都可以互相认可，但是全球范围认可度最高的还是以ALEVEL和IB课程为主，如果想要进入英国或者美国的顶级院校，还是选择适配度更高的国际课程体系为好

国际学校第二个优势就是可以提前做好语言准备。出国读书首先需要面对的就是语言关，当我们熟悉的中文课本换成英文，想要获得优秀成绩远不止合格的雅思或者托福成绩而已，更重要的是一些学科词汇，比如：table不只是桌子还是表格；work代表的是物理学中“功”的意思；而standing wave两个单词我们都认识，但是不知道这个词组代表了驻波，这种例子在国际课程中比比皆是，所以有些国际学校入学备考机构用雅思托福词汇甚至是四六级词汇来辅导学生国际学校入学考试实在是一种不靠谱的行为。经过国际学校三年或四年的学习，不一定获得雅思或者托福成绩，但是可以在全英文课堂上完成学习

国际学校第三个优势是可以降低风险。对于体制内学生来说，高考好比一座高高的龙门，一跃而过之后人生就会有截然不同的风景，可是这种一次考试定乾坤的制度会让学生的心理压力变得巨大无比。相比之下，国际课程每个科目都需要完成四至六张试卷，而且如果某张试卷的考试出现意外，还可以重新考试，这种“刷分”的方法不但适合中国学生，而且可以降低风险。通过这种考试模式，一些在体制内表现一般的同学，反而会通过国际课程进入世界顶级大学，这也让更多的家庭考虑选择国际学校

国际学校最重要但是被人忽略的优势是：教育方式和思维方式的衔接。之前我们说过东西方教育的差异源于文化和社会的差异，国内外大学教育方式有极大差异，比如国外大学对于学生成绩的计算包括：出勤率、课堂表现、小测验、考试成绩和论文成绩构成，本科成绩是申请硕士最重要的基础，如果想要获得优秀院校的硕士录取，从进入本科开始每个环节都要表现出色，这种制度和国内大学就有本质差异。国外课堂更注重启发性，培养学生的独立思维以及科研精神，鼓励学生用批判性思维来探索真理，如果没有国际学校的学习经历，直接进入大学会让学生准备不足，无法适应新的学习环境，从而影响成绩，给未来的硕士申请带来影响。除此之外，如果想要进入国际知名企业，我们的思维方式过于偏重传统思维，也会加剧入职以及工作的难度

国际学校的不足

除了以上五点，国际学校还有其他的优势，每个家庭的角度和诉求不同，也会有自己的思考角度，国际学校近些年快速发展的重要原因之一就是可以满足不同家庭的需求。但是在一个强调包装的时代，大多数事物往往没有看上去那么好，而不好的地方才是我们需要关注的重点，接下来就为大家分享国际学校的不足

良莠不齐好坏参半是国际学校最大的不足。一般来说，国际学校会分为三种类型：外籍子女学校，体制内院校国际部，民办学校。外籍子女学校不在我们今天探讨范围之内，从国家“双减”政策发布以来国际班的数量日渐减少，最终应该会占据国际学校中较少的一个部分。目前绝大多数国际学校都属于民办国际学校，截至2021年秋招结束，据统计获得认证的国际学校近千所，其中民办学校占比超过60%。从数据上看国际学校的数量并不多，但是目前民办国际学校分为有认证、无认证以及培训机构三种主要类型，在这个领域中有认证的学校需要接受各种管理要求，而无认证和培训机构在商业利益的趋势下会做出很多超乎想象的行动

国际学校会受到国内政策和国际形势的影响。“双减”政策对教育培训领域进行了规范，之后国家也相继出台了一系列对于民办教育的政策，严格规范了办学资质，这让一些劣质学校没办法继续浑水摸鱼。对于开设的课程也出台了相关政策，这让小学和初中阶段的国际学校面临课程体系重新搭建的重要问题，这些政策让各个家庭对于是否选择国际教育变得更加慎重。现在的国际形势纷繁复杂，中美关系变得敏感且多变，这也让之前计划去美国读大学的家庭有了新的想法

国际学校的管理存在一定问题。管理一所学校的难度丝毫不亚于管理一家公司，想要成为一所优秀的国际学校是一件难上加难的事情。选择适合的学生，搭建适合的课程体系，组建优秀的师资团队，协调学生、家庭和学校的关系，为学生提供合理的升学规划，这些问题都是国际学校需要面对的最基本问题。虽然国际学校的学费看起来很高，但是前期的场地、设施以及高昂的人员成本会让财力不够雄厚的投资者望而却步。虽然民办教育要遵守国家非盈利的政策，但是投资回报也是需要考虑的问题，所以如何在保证质量的前提下尽快让学校进入良性运转周期，在质量和收入面前如何取舍，都是体制内学校不曾面对的问题。而这些问题的解决方案和学校的管理运营团队的理念息息相关，所以国际学校的管理普遍存在问题，换而言之，我们不可能找到一所完美的国际学校

国际学校生源质量落差较大。招生、培养、升学是国际学校最重要的三个环节。招生的诉求是多多益善，可是一种学习模式无法兼容不同层次的学生，于是国际学校的课堂会出现两种极端：认真学习的学生和无所事事的学生。国际学校一般都会给学生充裕的时间，有的同学可以主动安排自己的学习任务，有的学生就会闲得发慌，于是刷手机、打游戏、谈恋爱的现象比比皆是，这样让学校学习氛围变淡，和家长期待的场景渐行渐远

国际学校对待学生和家长的态度过于谨慎。虽然“棍棒出孝子”是一种典型的教育偏差，但是如果学校和老师过于畏手畏脚也不是一种正确的做法。在媒体发达的时代，任何学校都需要考虑负面新闻带来的影响，“宁可不做，不要做错”的想法逐渐占据主导，长此以往会形成恶性循环，学校氛围变差，管理变弱，学生的成绩也会逐渐变差

在我们看来，合格的国际学校应该尊重传统，也需要结合时代背景解读，教育一定要有对于未来的前瞻性思考，因为受教者的工作和生活场景是若干年后的将来。教育是让受教育者通过对于客观世界的深入了解，形成独有的认知，了解如何获取信息，如何处理信息，进而建立心智模式。所以教育不能只依靠学校，还需要家庭的助力，希望看过这篇文字之后，各位家长可以对国际教育有更清晰的了解，结合家庭诉求以及学生特点，规划适合自己的国际教育路径，也让自己的孩子可以有更好的发展

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