语言的发育是由多方面因素(多器官)参与决定的,如听觉、视觉等,其处理过程也是很复杂的,一个孩子在开始说话时期(大约在1岁左右),孩子便开始使用各自语言环境所限定的记号(声音语言),孩子对声音语言的处理 ...
语言的发育是由多方面因素(多器官)参与决定的,如听觉、视觉等,其处理过程也是很复杂的,一个孩子在开始说话时期(大约在1岁左右),孩子便开始使用各自语言环境所限定的记号(声音语言),孩子对声音语言的处理过程的发育,受孩子所在的语言环境中的声音听觉刺激的影响。 之所以孩子的语言发育迟滞或退缩,一定有原因,所以在语言康复之前,评估和检查很重要。 只有查明孩子语言发育迟缓的根源在哪儿?是否存在交流障碍?理解认知障碍?才能为孩子以后的干预,提供科学的依据,才能制定出有效的干预方案。 语言发育迟缓的表现有很多,原因也不同,通常评估会从语言理解和语言表达方面进行筛查,同时还要看语言问题是不是其他发育疾病的并发问题,或是合并问题,如果不解决其他发育疾病,那么单独解决语言问题是不可行的。比如先天听障宝宝,智力发育障碍宝宝等等。 像题主说的那样,孩子什么都懂,就是说不出来,那么是不是存在语言理解和表达发展不同步的可能。 孩子只是存在语言表达困难,那么就要从构音器官的功能和运动方面进行分析,是功能性构音障碍就要首先解决构音器官的功能问题。如果是运动方面,那么就要从语言发生系统方面找原因,语言中枢运动神经或许存在某些传递方面的病变等等,都有可能。 对于理解方面的训练,主要从帮助孩子完成理解认知训练的过程(名词、动词)入手,积极帮助孩子积累经验,扩大认知范围,在具体场景中学习具体事物,从名词到动词,每一个环节都不要错过。 对于构音功能方面训练,一定要寻求专业的矫正师的帮助,因为他们对发音的病理结构非常了解,会有针对性的做一些功能恢复和强化训练。比如口肌,舌肌的针对训练,这些都是非专业的父母所无法掌握的。比如有的语音矫正师,在对k音进行发音纠正时,需要借助相关的工具,纠正舌部的一些发音位置,练习舌部的某些肌肉力量,通过气流、气压的配合训练上颚,唇等协调度。 比如:即发音部位在舌根,需要舌后半部分与上颚接触,并有气流送出。具体的方法与t音一样,先从矫正发音方式开始,再与韵母结合发音,最后是结合词语进行发音练习。 |