乡村教育存在的问题与对策

2020-9-17 20:07| 发布者: 玉林路| 查看: 777

在我的家乡，五个村庄曾经拥有自己的小学，但是现在仅剩一所村庄小学，其余的则关闭。结果，孩子上学会有困难。父母不放心，因为他们距离太远。任何可以做的事情都会远离农村。除了一些有工业的新农民（他们的孩子已 ...

在我的家乡，五个村庄曾经拥有自己的小学，但是现在仅剩一所村庄小学，其余的则关闭。结果，孩子上学会有困难。父母不放心，因为他们距离太远。任何可以做的事情都会远离农村。除了一些有工业的新农民（他们的孩子已经在城市安排了很长的时间）以外，大多数仍然生活在农村的人都是经济条件差的人。出于所有应有的尊重，从遗传学和教育的角度来看，这类儿童只是中等水平。即使个别成绩稍好些，父母也已尽力将孩子带到条件良好的县城，以使他们的孩子更好地成长。这样，拥有顶尖的学生就太困难了。

乡镇学校的成绩太差了，是因为学生不想学习还是老师在应付呢？今年是我在乡村学校工作的第七年，说实话。由于各种原因，个别老师可能会有所懈怠。但是更像我，我的同事和周围学校的老师，我们有免费的上午自学，午餐自学，晚上自学，周末辅导，并在上课时与学生交谈...还有幽默的老师，勤奋的老师，细心的老师，活泼的老师...

我们的城市教师在获得高级职称之前必须进入农村学校两年。来我们学校教书的城市老师说：“没想到村里的老师这么累，上课时间这么多。村里的老师太难了。村里的孩子真的不容易。太好了。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。可以看出，表现不佳的主要原因不是教师。

在这种情况下，老师很难保存这种情况。由于基础薄弱，许多学生不了解老师的讲课，有些顽皮而又疲倦的学生在课堂上遇到麻烦。这也导致老师的热情大大降低了，他愿意教得很好，但无法恢复。对于整个班级的教学表现不佳，教师的责任是第二位。在当前的乡镇学校中，学生对学习没有兴趣，而老师却无法教书。这导致乡镇教育普遍下降。

总之，农村地区教学质量低下的原因很多。为了改变现状并采取适当的补救措施，各级政府和教育当局应从农村实践入手，改善农村环境，改善学校条件，并改善教师待遇。这样，可以保留学生和老师。可以保留父母。这样，提高农村教育教学质量指日可待！