学生的来源很重要还是教师的水平很重要。让我举一个例子。在我们当地的初中,有一位优秀的老师在关键班(优秀班)教授数学超过十年。去年,学校进行了调整,让他教普通班(坏班)。 ,目的是让他提高普通班的学习成 ...
学生的来源很重要还是教师的水平很重要。 让我举一个例子。在我们当地的初中,有一位优秀的老师在关键班(优秀班)教授数学超过十年。去年,学校进行了调整,让他教普通班(坏班)。 ,目的是让他提高普通班的学习成绩,但经过一年的教学,全班学生的分数不足100或更高(满分120)。在过去的几年中,当他教授关键课程时,至少有40名学生的分数达到或超过100(全班约60名学生)。 这些贫穷班级的学生对老师如此生气,为什么您不理解这种简单的知识呢?老师经常会减慢课程进度,而大多数学生仍无法跟上进度。 现在,无论学生的来源很重要还是老师很重要,您都可以看到,同一位老师但不同的学生有着巨大的差异。当然,不能完全否认教师在其中的作用。我认为,好老师占学生表现的30%,而学生本人则占70%。 两者都很重要。在同一个学生来源下看教师,教师的教学效果很好。教师在相同条件下看学生的来源,好学生的学习成绩也很好。一位好老师教得不好的学生不会获得很好的成绩,因此只能大幅度提高自己的成绩。学生资源很好,能力差的老师的教学效果可能不如以前。我们必须相信,人类智慧存在差异。不管老师有多好,都不可能把智力中等或低的学生教给优秀的学生。这是客观规律。因此,不可能不切实际地对教师或学生得出结论。 最后,重点中学和普通中学的老师工作非常努力。他们不必互相对抗。他们都为教育做出了贡献。普通中学的老师不必太自负。没有普通中学的绿叶,就不会有著名学校的高中入学考试成绩惊人。普通中学教师从事的职业比较困难。教师的水平非常重要,学生的来源更加重要。 |